Aprender é um processo natural, mas envolve uma complexa atividade mental, em que estão envolvidos outros processos como atenção, percepção, memória, motricidade, emoção, conhecimentos prévios, etc. Dificuldade de aprendizagem pode ser qualquer entrave em um desses processos ou etapas que retarde ou torne mais difícil o aprender.
DIFICULDADES: problemas que acontecem no processo de aprender decorrentes da proposta pedagógica, da capacitação do professor, de problemas familiares ou de déficits cognitivos.
DISTÚRBIOS OU TRANSTORNOS: dificuldades específicas no Aprendizado decorrentes de uma alteração de origem neurológica.
DEFICIÊNCIAS: termo usado para definir a ausência ou a disfunção de uma estrutura psíquica, fisiológica ou anatômica; diz respeito à biologia da pessoa. Amplamente usado para exprimir “falta de “ ou “defasado em”.
Um dos maiores problemas está na identificação das dificuldades. Muitos dos comportamentos dos alunos, bem como seu desempenho, são confundidos com preguiça, falta de interesse, falta de participação da família, entre outros. Uma avaliação precisa, com profissionais especialistas em avaliação diagnóstica psicoeducacional, poderá indicar qual é a dificuldade que afeta a criança e qual a melhor forma de trabalho.
O papel do professor é estar atento a cada um dos seus alunos. Conhecer as fases de desenvolvimento e não achar que situações que fogem à norma se resolvem, simplesmente, com o passar do tempo.
Dependendo da situação, o professor precisará de outros profissionais especializados atuando em rede de apoio para contribuir tanto nas orientações teóricas quanto nas práticas.
